教育部啟動(dòng)基礎教育“規范管理年”行動(dòng) 全面提升基礎教育治理水平政策解讀

點(diǎn)擊數: / 作者:調劑貓 / 2024-06-06
教育資訊

為深入貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步加強中小學(xué)幼兒園辦學(xué)行為管理,提升基礎教育治理水平,滿(mǎn)足人民群眾對高質(zhì)量教育的需求,教育部近日發(fā)布通知,決定在全國范圍內開(kāi)展基礎教育“規范管理年”行動(dòng)。此次行動(dòng)旨在通過(guò)一系列規范整治措施,提升學(xué)校管理能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,增強人民群眾對基礎教育的滿(mǎn)意度。

一、行動(dòng)目標

“規范管理年”行動(dòng)旨在通過(guò)加強學(xué)校辦學(xué)行為的規范管理,進(jìn)一步增強基礎教育戰線(xiàn)干部、教師和教研員的政治意識、法律意識和規矩意識。行動(dòng)將重點(diǎn)清理整治基礎教育領(lǐng)域存在的違法違規、違背教育規律和教育功利化短視化行為,建立健全依法管理、從嚴管理、規范管理的長(cháng)效機制。通過(guò)此次行動(dòng),將進(jìn)一步提升學(xué)校管理能力和教書(shū)育人水平,讓人民群眾對基礎教育的滿(mǎn)意度和獲得感持續提升。

二、規范整治重點(diǎn)

行動(dòng)將針對當前基礎教育領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,重點(diǎn)整治以下幾個(gè)方面:

  1. 安全底線(xiàn)失守問(wèn)題,包括意識形態(tài)責任制落實(shí)不到位、校園安全責任不落實(shí)、學(xué)生傷害和欺凌事件頻發(fā)等。

  2. 日常管理失序問(wèn)題,包括立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)不到位、唯分數唯升學(xué)現象嚴重、學(xué)校管理制度不健全等。

  3. 師德師風(fēng)失范問(wèn)題,包括教師違背職業(yè)行為準則、作風(fēng)不良、品行不端等。

三、實(shí)施步驟

  1. 部署啟動(dòng)階段:各地教育行政部門(mén)將結合本地實(shí)際,制定具體實(shí)施方案,完善細化負面清單,并認真部署推進(jìn)。

  2. 全面自查整改階段:各中小學(xué)幼兒園將對照工作要求和負面清單,認真開(kāi)展自查,建立問(wèn)題臺賬,并加強規范辦學(xué)要求的學(xué)習教育和培訓。

  3. 加強統籌指導階段:省級教育行政部門(mén)將組織開(kāi)展省域范圍內重點(diǎn)自查工作,通過(guò)跨市縣交叉調研、責任督學(xué)進(jìn)校、專(zhuān)業(yè)力量視導等方式,進(jìn)一步推動(dòng)規范管理要求的落實(shí)。

  4. 總結反饋階段:省級教育行政部門(mén)將對“規范管理年”行動(dòng)進(jìn)行總結,教育部將適時(shí)開(kāi)展評估,反饋和通報存在的問(wèn)題,推廣典型經(jīng)驗。

四、工作要求

為確?!耙幏豆芾砟辍毙袆?dòng)的順利實(shí)施,教育部提出以下工作要求:

  1. 加強組織領(lǐng)導:各地教育部門(mén)要將此次行動(dòng)作為今年工作的重要內容,周密安排部署,確保取得實(shí)效。同時(shí),要加強正面宣傳引導,營(yíng)造良好氛圍。

  2. 建立聲譽(yù)評價(jià)制度:各級教育行政部門(mén)將探索建立基礎教育辦學(xué)治校聲譽(yù)評價(jià)體系,如實(shí)記錄不規范辦學(xué)治校行為,并將聲譽(yù)評價(jià)結果作為評優(yōu)評先和表彰獎勵的重要參考。

  3. 建立能力提升制度:各地將建立一批中小學(xué)幼兒園規范辦學(xué)基地校,作為區域書(shū)記、校(園)長(cháng)跟崗研修和教研員業(yè)務(wù)提升的基地,并加強規范辦學(xué)專(zhuān)門(mén)培訓。

  4. 建立責任落實(shí)制度:健全省市統籌、以縣為主的基礎教育管理體制,壓實(shí)學(xué)校辦學(xué)主體責任,確保中央政策要求及時(shí)觸達每所學(xué)校。對于違反負面清單規定的辦學(xué)行為,將依法依規嚴肅追責。

  5. 建立監督曝光機制:各地教育行政部門(mén)將暢通舉報渠道,廣泛接受社會(huì )監督。同時(shí)建立曝光臺,對經(jīng)查證屬實(shí)的違法違規辦學(xué)行為進(jìn)行公開(kāi)通報批評。